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在今天，下起了一場處于霜降后的雨，這場雨是第一場，細(xì)雨如同絲線一般，還夾帶著一股寒意。我送孩子去學(xué)校，原本校門口所在的路段是實(shí)施分時(shí)管控的，在上學(xué)以及放學(xué)的時(shí)候，都有交警在維持秩序，我特意去查看前段時(shí)間的，關(guān)于該路段限制時(shí)間禁止通行的管理通告，這樣做的目的是為了保證道路安全、暢通以及有序。

開始實(shí)施之初始階段，管控范疇的路途兩端均放置了附有交通標(biāo)志的雪糕筒以及警戒線，交警工作者持續(xù)且不休地規(guī)勸行車。目睹這般情景，每一位為子女接送的家長內(nèi)心皆甚為安穩(wěn)，涵蓋本人在內(nèi)，內(nèi)心萌生出一股敬重與謝意之情。

過去，存在車不看人，人也不看車的情況，那時(shí)總是擔(dān)憂會(huì)時(shí)不時(shí)有交通事故出現(xiàn)，然而看到這樣的場景，顧慮便消失得無蹤無影，不過最近幾天，好像又產(chǎn)生了改變，原本的雪糕桶以及警戒線消失不見了，似乎又變回了原來的模樣，車輛在其間穿來行去，學(xué)生們頭低著前行，于此家長們的心又被懸吊了起來。

想要促使人們自覺地去遵守特定的規(guī)則，并且還是自發(fā)地去遵守，基本上是不存在這種可能性的，除非是觸碰了個(gè)人的利益。所以，規(guī)則向來都是針對(duì)那些愿意遵守的人而制定的，對(duì)于那些不愿意遵守規(guī)則的人而言，法律的嚴(yán)苛程度以及執(zhí)行力度更具備說服力。

放學(xué)的時(shí)候，道路兩側(cè)停滿了家長將車輛?？坑诖?，同時(shí)還有小商販設(shè)置的攤位，情形致使原本寬度并不寬闊的道路變得擁堵得不堪入目，這構(gòu)成了上下學(xué)處于高峰期的時(shí)候呈現(xiàn)出來的一種常態(tài)，好像人們對(duì)此已經(jīng)習(xí)慣到覺得平常，然而安全始終依舊是大家最為關(guān)心在意的話題，校門口所處地方的交通向來一直都是一個(gè)令人痛苦的難點(diǎn)，相關(guān)部門持續(xù)不斷地展開研究想要解決此問題，可是一直到現(xiàn)在都沒有得出解決的辦法。

我想要講述一個(gè)故事，那是一個(gè)真實(shí)發(fā)生的故事，鑒于其真實(shí)性，故而我們無法于源頭的方位去變更已然確定的現(xiàn)實(shí)。

那年，我們剛上二年級(jí)，跟我小學(xué)同學(xué)的記憶相同，九月秋風(fēng)，總給人清爽之感，新校舍建設(shè)將完工，學(xué)校組織所有學(xué)生到新校點(diǎn)打掃衛(wèi)生，那時(shí)，不論多大，只要能拎動(dòng)勞動(dòng)工具，就得去勞動(dòng)，我仍記得，當(dāng)時(shí)破舊教室開裂墻面貼著“勞動(dòng)最光榮”的標(biāo)語 。

學(xué)校發(fā)出通告，全體同學(xué)要先前往教室集合，而后一同通過步行出發(fā)，路程為3.5公里，此乃舊學(xué)校和新學(xué)校之間的距離，我們那時(shí)候并非畏懼走路，原因是我們從家至學(xué)校的距離超過3.5公里，當(dāng)時(shí)都是一邊跑一邊走上的學(xué)。

恰不巧的情況出現(xiàn)了，小艷的家距離新校點(diǎn)較近，她沒有來到舊校點(diǎn)進(jìn)行集中，也同樣是由于等待老師以及同學(xué)的時(shí)間比較充裕，于是她就跟隨著同村的幾個(gè)小伙伴在學(xué)校周邊游玩 。

新校舍的位置處在馬路邊上，而這條馬路是國道線，其上往來的車輛數(shù)量眾多，在當(dāng)時(shí)，這里是我們省與相鄰省份之間的唯一交通要道，臨近學(xué)校大門的地方，存在一處轉(zhuǎn)彎，并且此處的盲區(qū)非常大。

孩子天性好動(dòng)，老師提心吊膽，我們走起路來去打打鬧鬧，孩子喊叫著大家注意安全、注意過往車輛，這會(huì)兒在隊(duì)伍前沿沖刺挺進(jìn)，下時(shí)刻于隊(duì)伍末尾蹦跳穿梭 。

在快要抵達(dá)學(xué)校門口的那個(gè)轉(zhuǎn)彎的地方，處在喧鬧正熱烈濃郁的時(shí)候，一陣震耳欲聾轟鳴聲從遙遠(yuǎn)的地方滾動(dòng)過來，拖著挖掘機(jī)的重型卡車緊挨著路面急忙駛過，巨大聲響裹挾著塵土，如同一張密不透風(fēng)的網(wǎng)，剎那間罩住了我們講話發(fā)出的聲音，耳朵里面只剩引擎的大聲吼叫，就連身邊有人湊過來講話出的氣息都能夠察覺到，然而卻完全聽不到所講的內(nèi)容，只能無可奈何地?cái)[擺手。

我們還沒來得及作出反應(yīng)，一個(gè)極為刺耳的剎車聲瞬間沖破了天際，輪胎跟地面相互摩擦進(jìn)而發(fā)出刺鼻的焦糊味，這股焦糊味順著秋風(fēng)奔跑的方向徑直鉆進(jìn)了鼻腔，這聲音極其突兀，原本正在嬉鬧的學(xué)生們都突然猛地頓住了動(dòng)作，然后齊刷刷地朝著聲音傳來的方向望去，就連枝頭的麻雀都被驚得撲棱棱地飛遠(yuǎn)了。

“快來人啊，快來人，有人被車子撞了……”

有人大喊道。

“快來人啊，人被卷到車輪底下了……”

叫喊聲傳來，令人惶恐，學(xué)生隊(duì)伍因此開始騷動(dòng)，老師們見狀趕忙呼喊，讓大家不要亂動(dòng)，要在各自位置肅立站好，老校長邁著他那已不再靈動(dòng)的雙腿，朝著事故地點(diǎn)奔去，副校長則扶著他的黑框眼鏡，神情緊張地緊跟在后。

“這難道不是小艷？”老校長大聲呼喊著，他僅僅一眼就已經(jīng)認(rèn)出了她，這是由于他們是來自同一個(gè)村莊的 。

小艷的頭在汽車后輪旁扭動(dòng)著，劇痛讓她逐漸失去了意識(shí)……

“李副，快去叫孩子的父母來，她家就在那，快……”

李副校長撒腿快速奔跑，不一會(huì)兒帶來名婦女，她身著藍(lán)土布衣，邊奔跑邊哭泣，邊哭泣邊奔跑，并且腳上鞋子少著一只，哭聲相較剛才剎車聲更為刺耳。

那是我們親眼瞧見的跑得速度最快的女性之人，后來處在好些回運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，沒有哪一位女教師跑步的速度能夠猶如或者那般快，她仿佛丟失了魂魄一般，一時(shí)間不知如何是好，她內(nèi)心只想著跑到小艷所在的近旁位置，把她抱起來，她懷揣著那般極其強(qiáng)烈的期望，眼前呈現(xiàn)的所有景象單單只是一場夢境。

“快來人啊，來救救我的孩子……”

她撕心裂肺地喊著。

老校長在一旁，說道：“我們先把她抱出來。”

他看向那位呈現(xiàn)出慌亂狀態(tài)的司機(jī)，大聲呼喊著說道，使用你的大哥大，給醫(yī)院撥打電話，呼叫救護(hù)車，傻子一樣站在那里干什么，趕緊報(bào)警，讓警察前來進(jìn)行處理

司機(jī)不知道怎么辦，只能乖乖照做……

母親看著氣息微弱的小艷，聲音悲痛地對(duì)校長說，出不來啊，她自己的孩子出不來了，孩子的右小腿已經(jīng)稀里糊涂地爛掉了，被車輪死死地壓著，出不來了……

老年校長毫無辦法，沒辦法地?fù)u著頭，他搶先奪過司機(jī)手中的電話，撥通了110，大聲叫嚷道：“警察同志，趕快過來，來晚了就要出人命了 ?！?/p>

15分鐘過去后，救護(hù)車隨后緊跟著警車抵達(dá)了，人們好像緩了一口氣，然而搶救依舊在持續(xù)進(jìn)行，一位在胸前繡著“急診”字樣的醫(yī)生走近小艷，查看了一下情況后對(duì)著交警講道：“要把孩子弄下來，車子必須往前開一點(diǎn)，不然弄不出來，鑒于時(shí)間緊急，只能如此。”

那交警同志，心里猛地一顫，而后緩緩地?fù)u搖頭，接著重重地嘆了口氣，之后大聲喊道：“肇事的那個(gè)司機(jī)，去，往前把車開到一定的距離，聽著讓你停馬上停，得聽我指導(dǎo)，看我的手勢來操作?！?/p>

小艷母親于此話聽聞后，愕然而嚇得大慟號(hào)哭，其原意過去挈小艷之手，然而卻被校長給拉住了……

汽車發(fā)出一股惡臭的濃煙，車輪再次壓過小艷的右腿……

“停！”

醫(yī)生們提著救護(hù)箱上前，把小艷的腿從車輪邊撕扯下來。

那個(gè)時(shí)候的小艷早就已經(jīng)陷入昏迷狀態(tài)了，她的母親瞧見醫(yī)生們把孩子從困境當(dāng)中解救出來以后，大聲哭叫著說，“我的孩子呀，我要親自來抱?！?/p>

面對(duì)這般緊急之事，醫(yī)生們未作過多言語表述，協(xié)同小艷母親，把孩子抱上了救護(hù)車 。

那種慘狀，對(duì)于目睹的人來說，是不愿意回憶的。

懷里緊緊抱著小艷的是她的母親，母親一遍又一遍哭喊著小艷的名字，小艷懸吊著被壓得稀碎的右腿，血不停地流，滴在了她墨色的褲子上，血順流而滴了一路，與此同時(shí)母親的心也碎成了一地 。

她母親哭聲是被救護(hù)車送走的，不是自然停咽的……

我們那時(shí)候雖然小，但知道什么是偉大的母愛。

這一學(xué)期，始終都沒見到小艷，有人講她去看病了，有人講她往后都不會(huì)再來學(xué)校念書了，還有人講，前兩天這人還瞧見她了……

春季學(xué)期開始要開學(xué)了，我們?nèi)サ綄W(xué)校進(jìn)行報(bào)到，不過后來卻始終不見小艷，一直到正式上課的第三天，才看到小艷背著被洗得干干凈凈亮亮堂堂的舊書包，出現(xiàn)在教室門口，她兩邊腋下架著木制的拐杖，她的右褲腿從膝蓋下方開始收得極為狹窄，用同顏色的布條輕輕系縛在了腿根部位，空蕩蕩的那截褲管伴隨著吹來的風(fēng)微微晃動(dòng) 。

我們以鼓掌的方式歡迎她，自那之后，我們班級(jí)里的每一位同學(xué)都極為懂事，其中女生會(huì)攙扶她去上廁所，男生會(huì)幫她拎拿物品，未曾有任何人欺負(fù)過她，在上課的時(shí)候，總會(huì)瞧見她的父親或者母親把她背至教室門口，課程尚未結(jié)束，她的父母親總會(huì)有一方在教室外面安靜地等候她放學(xué)，在后續(xù)的同學(xué)生活里，我們再也沒見到她因失去右腿而哭泣過，或許是因?yàn)樵谏蟼€(gè)學(xué)期，她沒來學(xué)校的那段日子已經(jīng)把眼淚都流干了 ！

從她母親把她抱進(jìn)救護(hù)車之后，發(fā)生了什么事情我們并不清楚，她遭遇過怎樣愈發(fā)痛苦的經(jīng)歷，我們不去問，不去提，不去說，或許如此這般才算是對(duì)她最為深切的尊敬。

之后，小學(xué)階段結(jié)束了學(xué)業(yè)，班主任是個(gè)有心人，專門為我們舉辦了畢業(yè)聚餐，那天我們協(xié)助她進(jìn)行做飯以及洗菜的工作，我們?nèi)巳私允莵碜赞r(nóng)村的孩子，對(duì)于這些事情對(duì)我們而言輕而易舉，在席間的某一瞬間，全場忽然變得鴉雀無聲，仿佛在等候著什么，忽然間，小艷依靠著拐杖站立了起來，聲音響亮地講道：“同學(xué)們，這些年多謝你們，謝謝你們給予我的照料?！?/p>

她讓自己的心情稍微平復(fù)些，看向班主任，說：“謝謝老師您，老師，這稱呼飽含著我深深敬意親愛的老師！”

她哭了，這是我們頭一回瞧見她哭，她揩了揩淚水，接著講：“我同你們不一樣，緣由是我身有殘疾，然而你們始終都對(duì)我照料有加，如今就要畢業(yè)了，我不清楚往后還能不能再見到你們，這些年來你們總是伴著我，哄著我，陪我玩跳橡皮筋，我的拐杖壞掉了，男生會(huì)動(dòng)腦筋幫我修理，我的鞋子掉了，女生們爭著搶著給我穿上，晚上自習(xí)，玩躲貓貓你們都必定要拉著我一同參與，我并非難過，我僅僅是舍不得大伙……”

此時(shí)，大伙都哭了，連著校長、班主任一起……

“我不知道以后沒了你們這幫同學(xué)，我會(huì)怎么樣……”

這時(shí)，女生泣不成聲，依次去抱她，最后圍成一團(tuán)，久久不愿放開。

那時(shí)候，誰都說不清是因?yàn)殡y過還是感動(dòng)……

讀到大冰所著的《保重》，其中第一個(gè)故事是《工人的女兒》，該故事里的內(nèi)容，使我又一次勾起這一段童年的回憶，書里的碗兒，也是由于車禍而失去了右腿，整個(gè)過程當(dāng)中，她十分煎熬，大冰似乎是把人物應(yīng)該有的情緒，都遷移到了文字里面，讓人感到沉痛。

我喜歡他關(guān)于命運(yùn)的說辭，這是一條無須慨嘆的規(guī)律，諸如無常才是命運(yùn)這般，命運(yùn)善嫉，它不容圓滿，恰似一個(gè)無聊的熊孩子，隨機(jī)伸手捉起玩具，僅只是胡來并不愛惜，越是精美的越要扯碎了掰斷了才覺得盡興，于其中他明白自己是主宰者，不存在制衡，一切都能夠玩弄

讀了《工人的女兒》以後，我或多或少能感覺到，小艷在被母親抱上救護(hù)車以後的生活是怎樣的，或許兩者並不相同，但是有相通相容的地方，小艷是農(nóng)民家庭，碗兒是工人家庭，都是底層的人民，這些不幸的遭遇往往是對(duì)原本艱難生活的雪上加霜。

世人皆言天災(zāi)難以躲避，然而人禍又如何呢？仔細(xì)思索，令人極度恐懼，原來在我們每日的生活當(dāng)中危機(jī)處處存在。

警戒線在學(xué)校門口又一次被拉起，然而始終存在一些人，他們對(duì)其漠視不顧，做出闖紅燈的行為，還去壓警戒線，甚至把雪糕桶拿開 。

社會(huì)形態(tài)中若漠視既定規(guī)則，便會(huì)無形中暗示下一代，此警示為空，是部分人用于 certain tasks，屬工作樣態(tài)，非社會(huì)意識(shí)，不會(huì)長久，如一陣風(fēng)

像那句話說的：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

關(guān)注楊情拾光，不迷路